(生说)4、师：对，是子课题说明大家上学期上课大家认真听讲了除了想一想可以确定哪些子课题，还要想想你准备怎样做，使用哪些方法等等5、师：接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题这学期分组，以主题确定后，你们自己找搭档，找助手，一起同心协力更好的完成各个主题活动6、师：本学期的课程内容大家都了解了，那本学期的评奖方式是什么呢①每节课课余1-3分钟，根据本节举手回答问题的次数，以及课堂表现，来老师这里为个人加分，各组组长也负责记录并统计出每星期、每个月加分最多的组员上报老师，老师会授予这些同学优秀之星的称号，获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励② 课前准备综实成长记录袋以及A4白纸15张，作为平时作业及记录板书内容的笔记本
有一种学习叫见缝插针作为班长的王__认真负责，从不用居高临下的态度面对同学，每当同学有难，第一个冲去帮忙的总是她在学习上，也是毫不懈怠忙忙碌碌深入钻研的身影不正是雷锋“钉子”精神的现实写照吗有一种永恒叫无私奉献看我们的劳动委员焦__又在领导大家去打扫清洁区，每当他“同学们，加油干”的口号响起时，我们心中的热情就猛上心头干活最卖力的也是他，每当他回来时，总是一副汗流夹背，挥汗如雨的样子，但脸上却总是乐呵呵地笑着，仿佛能为班级作出贡献便是他的快乐有一种约束叫严格自律作为副班长的薛__，他总是认真对待每一件事，诚实有信，上课认真听讲，按时完成作业，摒弃攀比虚荣的思想，发扬艰苦朴素的作风有一种行为叫团结协作
) (2)走近一看，我发现从……，我断定这是它撒的尿A、“断定”什么意思B、如果把“断定”改为“想”或“知道”等词好吗为什么(“想、知道”等词语意不如“断定”来得肯定而作者这里已经十分确信是刺猬撒的尿，所以还是用“断定”确切些C、这里作者是根据什么断定的(3)我相信，即使把它拎起来，它也不会醒，至少不会立刻醒(即使……也……至少) (4)它似乎对饮食比睡眠更感兴趣……五、朗读全文，质疑1、朗读课文，针对课文内容再质疑、解疑2、再读课文，回答课后第1题第(3)小题： (仔细观察，严谨的科学态度
希望同学们通过孙权劝学这个小故事，也能有所收获学习这篇文章的主要目标是：出示课件，生齐读明确①朗读课文，能借助工具书和课下注释读懂文意;②通过诵读揣摩人物说话时的语气，体会人物形象;③通过阅读、体验、感悟，懂得开卷有益的道理二、朗读课文，品味语言教师出示多层次朗读要求，讲读明确(一)读准字音，读出停顿1下面请大家大声自由朗读课文，要做到读准字音、停顿，注意人物对话的语气，如果碰到生字和不懂的地方，在下面后面的合作朗读中与大家讨论解决(教师口述)2全体起立，以小组为单位合作朗读先交流自己画出的字词，互相质疑答疑，再小组集体朗读课文(师提出要求，生起立朗读)3小组展示朗读成果(两个小组)4出示全文，教师强调生字，多音字，通假字的读音和停顿不当之处
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